原始标题：不要让成长中的孩子的期望是“紧张的诅咒”。父母的期望应该是保护儿童成长的力量，但是当期望越过边界时，它们可能是一个看不见的“紧密诅咒”，这对儿童的成长施加了巨大的压力，并产生了难以打破的障碍。为什么父母的期望转向抵抗帮助？我们如何恢复对他们的真实本性的期望并保护儿童长大后的自主权？
当期望建立隐式控制时，它将消除自主权和对成长儿童的风险的抵抗。
父母以爱的名义的期望经常在孩子的控制中出现。许多父母说他们尊重孩子的选择，但是当他们选择食物，选择兴趣，交朋友并申请大学专业时，他们总是以“正确的答案”指导孩子，这是通过鼓励孩子的长期希望，UE，甚至情感压力。孩子们在看似尊重的尊重下经常感到隐藏的控制。一些孩子说：“我的父母会让我选择自己，但是如果我的选择与他们的想法不同，他们会鼓励我自愿'我选择他们的期望。”
这种隐性控制的背后是父母试图在充满不确定性时为孩子们计划“最佳道路”的心理。父母坚信，他们的经验将帮助他们的孩子避开危险，但忽略了两个主要问题：首先，父母眼中的“准确性”可能不适用于他们的孩子。由于个人的经验和历史背景，父母的期望通常具有补偿性预测。他们缺乏童年想生孩子。他们未完成的遗憾有望给人留下。在儿童中施加个人情绪的这种行为是儿童生活自主权的重要下降。其次，对控制的过度控制将削弱儿童预防风险的能力。如果将孩子的成长路径控制为“右高速公路”，则可以允许孩子向前迈进，但是一旦这条道路发生事故，孩子可能绝不会陷入问题。对于一个关节和不断变化的现代社会，增长需要“高速公路”和纵横交错的“乡村道路”。只有允许审判和错误给孩子们有机会走上不同的道路，他们才能积累能够在真实经验中处理复杂世界并改变差异的能力 - 成长为一种抗击风险的力量。
心理学家Alison Goupnik建议将父母的教育模式分为“木匠的模型”和“园丁模型”。 “木匠的模型”追求准确的控制，将孩子们雕刻成自己技能的最佳工作，强调了确定性； “园丁的模型”尊重自然的差异和符合自然的差异，并了解对待孩子Ren就像播种种子。即使您将所有努力都放在上面，也不能强迫他们制作葡萄。园丁所能做的就是提供肥沃的土壤，适当的光和水分，然后耐心地等待以自己的速度和开花和开花和果实生长的种子。园丁的模型意味着，父母需要在教育中放弃自恋的心态，并将其吸引力打破到控制感中。想要安静的孩子不必迫使他们成为社会专家，而被机械着迷的孩子不必迫使他们学习绘画。让孩子们自己做出选择，尝试，犯错甚至失败，继续探索自己的界限，创造自己的能力，Mathey以自己而闻名，并且善良。
认可的气泡期望将改变儿童获得认可的努力
“满足父母的期望”始终是许多辣椒的重要驱动力努力。一些父母会用它来将期望与认可以发展孩子的行为：当他们的孩子做父母期望的事情时给予赞美，并在尝试期望的结果时给予回报；当他们的孩子的行为偏离期望时，脸部失败或提出焦虑建议。认识到这种情况就像进入儿童练习培训计划一样。一些孩子说：“我不会有效的工作，我不会测试失败。我害怕面对母亲的沉默，我害怕听到母亲的叹息。”
约束期望和认可的教育模式可能会加强在短期内达到期望的实践，但可能会给儿童增长带来严重的隐藏风险。首先，儿童的努力逐渐与获得父母认可的方式分开。他们获得了很高的分数，以为父母感到骄傲，并找出自己的专家，从父母那里得到称赞。什么时候简化了成功的标准，可以思考外界，孩子的内在兴趣和热情将逐渐消失，可以滋养灵魂的努力将是一项艰巨的任务。其次，如果父母们希望孩子们的重复努力无法满足他们的期望，他们将逐渐通过重复起义，发展弱点和羞耻感来逐渐学习“我不能做”的无助信念。尽管孩子有时会满足父母的期望，但他可以在他的心中植入恐惧的骨头，相信“父母只爱我赢得胜利”。对获胜和损失结果的过度焦虑将导致孩子陷入持续的心理斗争和内部摩擦。
父母应根据时代的背景来审查他们的教育期望。工业期间的标准过程需要一条标准的装配线，适合此的教育也倾向于扁平儿童的性格并使孩子成为孩子n标准人才。在人工智能期间，如果AI可以完成标准流程和大型计算数据，那么要发展的教育是一个自然兴趣，探索热情和终身学习能力的“完整人”。父母应该留下功利主义的心态，并停止从这样的“向上增长”中“修剪”他们的孩子，并切断他们的利益和个性。取而代之的是，我们应该保持期望的开放性，并看到真正的孩子和孩子的真实行为。这样，孩子们再也无法为父母的期望而努力工作，专注于自己的成长和能力的提高，让努力重新恢复原始意图，并充满了内源动机。
如果您期望成为个性的标签，那将使孩子们很难包括复杂的自我体验
当被问及“您的孩子长大后想要什么样的人”，父母的期望经常具有勇敢，友谊和希望等积极属性。这些期望本身是好的，但是如果父母对这些品质的理解的复杂性非常低，他们只能忍受积极的品质和负面特质。例如，如果他们期望自己的孩子勇敢，他们不能接受自己的弱点，他们期望自己的孩子友好，无法容忍自己的自私，如果他们期望自己的孩子乐观，他们拒绝看到他们的悲观主义，这会带来隐藏的危害孩子的性格发展。
如果孩子接受父母的唯一希望，那么他或她很容易被卡在他的网格石斑鱼上变得更强壮。例如，父母期望他们的孩子“勇敢”。如果他们的孩子取代了“勇敢”的标签，当一个朋友鼓励他从墙上跳下来时，他显然觉得这太危险了，但是不要成为一个弱者，他也会咬牙切齿。这这种性格的巩固标签将导致孩子的心理灵活性减弱，并倾向于避免他对此感到紧张的事情，即使这是他想要的。
父母应提高规定的复杂性，并允许孩子养成不同的习惯。有勇气和卡希纳时刻；如果您可以友好，您也会有自私的思想；如果您乐观且乐观，您也可以具有悲观和负面情绪。这些看似“负”部分有时正是完美个性的可能性。在弱点背后，敏感的理解可以被隐藏，悲观主义可能是一个深刻的思想。就像鲁米（Rumi）的诗人诗《好与坏之间一样，我会在那里见到你的领域”，在儿童的勇敢与弱点，友谊和自私，优化和悲观主义之间也有相同的领域。父母应该放弃预设标签，并“认识”真实的，成长中的孩子。
（5月-Set：中国青少年研究中心儿童与青少年研究所的研究人员天·洪吉（Tian Hongjie））
（编辑：李方，阳光）
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